Мозочкова стимуляція – спеціальний комплекс вправ
Мозок відділ головного мозку, що відповідає за координацію рухів, регуляцію рівноваги та м'язового тонусу. Структурно-функціональна модель інтегративної роботи нашого мозку запропоновано А.Р. Лурія представлена трьома блоками мозку.
1. Блок – загальної регуляції та неспецифічної активації. Відповідає за наші інстинкти. Це все наше «Я Хочу», що часто переважає у дітей з РАС, СДВГ.
2. Блок – це блок прийому, переробки та зберігання екстерорецептивної інформації, що включає основні аналізаторні системи (зорову, шкірно-кінестетичну, слухову, кіркові зони яких розташовані в задніх відділах великих півкуль. Це наше «Знаю», «Можу», «Умію».
3. Блок програмування, регуляції та контролю за перебігом психічної діяльності, що включає моторні, премоторні та префронтальні відділи мозку зі своїми двосторонніми зв'язками. Це наше «Треба» сказане собі та прийняте з поза: соціальні функції, правила, витримка.
Мозочок не тільки виконує функцію рівноваги, але й поєднує два блоку мозку перший і третій, це і зорово-моторна координація, відповідає за швидкість переробки інформації (швидка сполученість), ритми, покращує міжпівкульну взаємодію, сенсорне сприйняття, велика і невелика моторика.
Для хорошої поведінки треба працювати із тілом. Рухова активність завжди покращує когнітивну. Мозок постійно підтримує зв'язок з лобовими частками, а значить заняття з мозочкової стимуляції значно покращать розумові здібності. Якщо у дитини відзначається незграбність, незручність, нескоординованість рухів, це може бути ознакою того, що є проблеми з роботою мозочка та стовбурового відділу мозку.
Психологічні функції мозочка:
- -синхронізатор емоційно-вольової сфери: наприклад дитина на початку занять стоїть на дошці розсіяних, спостерігається розхлябаність рухів, сповільненість реакції, не дивиться що роблю ручки, відволікаємо
- -Уповільнене мислення, мова, чутливість до світла, шуму, дотикам
- -загальна дезорганізація. Проблеми із запам'ятовуванням послідовної діяльності
- -ритми
- -Переключення з однієї діяльності на іншу
Заняття з мозочкової стимуляції покращують пам'ять, концентрацію уваги, зорово-моторну координацію, покращують роботу емоційно вольовий сфери, розвивають здатність до планування, аналіз та синтез інформації, корекція імпульсивності, довільності та контролю.
Ukrainian 
Russian