Нейропсихологічна діагностика -хто проводить
Нейропсихологічне обстеження проводиться спеціалістом у галузі клінічної психології, який знайомий з анатомією нервової системи, основами нейропсихології та теоретико-методологічною основами нейродіагностики. визначить, які будуть використані методи діагностики. Потім виявляються різні ознаки порушень.
Послідовність проведення процедури
Проведення процедури нейропсихологічного дослідження проводиться в такої послідовності: Спочатку всі проби спрямовані на третій блок мозку – програмування та контролю за психічною діяльністю, потім другий і потім перший блок мозку.
Перший блок – енергетичний. Блок регуляції, загальної виборчої неспецифічної активації, що включає ретикулярні структури мозку А ретикулярні структури, дають нам психічну енергію!!
Другий блок – прийом, переробка екстерорецептивної інформації, включає основні аналізаторні системи (зорову, шкірно- кінестетичну, слухову). Це весь наш досвід. Все, що ми знаємо про світ.
Третій блок – програмування, регуляції та контролю за протіканням психічної діяльності людини, включає моторні, премоторні та префронтальні відділи мозку Це наше «ТРЕБА». Вміння втримати мету та контролювати її перебіг, послідовність дій.
Спроба | Характер помилок |
---|---|
Конфліктна довільна діяльність | Концентрація уваги |
Таблиці Шульте | Рухливість, переключення уваги |
Динаміний практиксис | Перемикання з одного дії на інше рухової сфери, збереження програми руху, скорочення програми, перенесення дій з однієї руки на іншу, проблеми реципрокної координації |
Кінестетичний праксис | Перебір пальців, важко скласти фігуру, просторові труднощі при зоровому контролі |
Просторовий праксис | Ехопраксії, дзеркальність… |
Сприйняття предметних картинок | |
Восприятие наложенных картинок | |
Сприйняття перекреслених картинок | |
Зрительно-пространственное восприятие | |
Опознание недорисованных картинок | |
Проба «Курча, півень, курка» | Виокремлення суттєвих ознак предмета? Наявність образу-вистави? |
Тактильне сприйняття | Впізнання предметів на дотик |
Сприйняття ритмів | |
Відтворення ритмів | Зайві удари, контамінації із попередньою серією |
Сприйняття побутових шумів | |
Акустичний фонематичний слух | |
Загальна пам'ять минулих подій | |
Слухомовна пам'ять | Безпосередня, відстрочена, контамінації, вербальні та латеральні парафазії, сенс допомагає\непомагає, обсяг безпосереднього запам'ятовування |
Зорово-предметна пам'ять | Безпосередня, відстрочена, контамінація, обсяг безпосереднього запам'ятовування, парагнозії |
Повторна мова | |
Номінативна мова | |
Автоматизована та деавтоматизована мова | |
Монологічна мова | |
Діалогічна мова | |
Розуміння логікограматичних та квазіпросторових конструкцій | |
Вербально-логічне мислення (Оповідання, 4й зайвий, розв'язання задач) | розуміння сенсу оповідання, моралі, прихованого сенсу, вирішення задачі, рівень узагальнення, виділення загального |
Наочно образне мислення (розбите вікно, послідовність картинок) | Вміння скласти оповідання з сюжетної картинки, вміння скласти розповідь із серії сюжетних картинок, знаходить першу картинку |
Наочно-дієве мислення | Чи здатний самостійно розділити візерунок на частини, плутає право-ліво, верх-низ; не здатний зберегти образ предмета |
Сприйняття емоцій | Визначення емоційних станів на картинках |
Відтворення емоцій | Чи може домалювати певну емоцію. |
Самооцінка |
У всіх пробах дивимося виснажування нервово-психічних процесів, збудливість, гіперактивність та імпульсивність психічної діяльності.
Для чого необхідно отримувати нейропсихологічну допомогу?
Нейропсихологічна діагностика вирішує диференційно- діагностичне завдання: в результаті обстеження виявляються базисні патогенні фактори, а не актуальний рівень знань та умінь. Адже зовнішні патохарактерологічні особливості дитини, прояви спектру (РАС), дефіцит уваги з гіперактивністю (СДВГ), та проста педагогічна занедбаність, і первинна неспроможність фонематичного слуху можуть виявлятися зовні однаково.
Нейропсихологічна діагностика допомагає виявити причину дефекту, механізм розвитку дефекту, яка його природа та механізми, з дисфункцією яких зон мозку вони пов'язані - на ці питання не може відповісти звичайна психологія. На ці питання може відповісти лише нейропсихологічна діагностика!
Нейропсихологічна діагностика допомагає визначити розвиток у відповідно до вікових норм.
1. Допомагає виявити рівень готовності до шкільного навчання. Рівень розвитку комунікації, узагальнення та виключення, просторових уявлень, мислення, мови, фонематичного слуху, мислення,
2. Допомагає виявити пошкоджені та збережені ланки психічних функцій. Визначити сильні та слабкі сторони у розвитку, та допомагає побудувати програму корекції для додаткового стимулювання зон
З якого віку проводити
Нейропсихологическая диагностика эффективна в дошкольном, начиная с 3 лет и младшем школьном возрасте. Длительность 1 час, 1. 30 мин. После проведения диагностики возможно построение индивидуального плана корекціі та проведення корекційних занять, навчання батька для якісного виконання занять потім та вдома для кращого результату.
Запис на консультацію
Або заповнити форму на сторінці контакти