центр "Behavior" Психотерапевт Нейропсихолог Клинический психолог

Нейрокоррекция Киев

Нейропсихологическая коррекция — комплекс занятий для детей. Киев

Что такое нейрокоррекция? объясняем просто

Нейропсихологическая коррекция — это комплекс занятий с детским нейропсихологом, направленных на развитие и восстановление работы мозга. Зная, как развивается мозг ребёнка в онтогенезе, мы можем, воздействуя по такому же принципу — как бы повторяя развитие мозга заново — включить многие процессы, по каким-либо причинам оставшиеся спящими, не активированными.

В Киеве мы используем современный метод замещающего онтогенеза (МЗО), который позволяет восстановить правильную последовательность развития мозга и сенсомоторных навыков.

Нейропсихологическая коррекция Киев: как это работает

Мозг онтогенетически развивается в определенной последовательности, тесно связан с движением. Если развитие ребенка не нарушает этой последовательности, то правильно пройдя все этапы, запускаются важнейшие механизмы работы мозга. Через специально построенные упражнения мы «перезапускаем» развитие мозга, повторяя этапы онтогенеза.

Мозг повторяет свое развитие именно в той последовательности, которая была нарушена. Например, если ребёнок плохо держал голову, мало или неправильно ползал, задерживается речь — это отражается в работе мозга, которую можно скорректировать.

Метод замещающего онтогенеза: в чём суть

Основа нейропсихологической коррекции — это метод замещающего онтогенеза (МЗО), базовая технология коррекции, профилактики и реабилитации детей с разными вариантами развития.

На ЭЭГ мозга и в заключении часто врачи пишут «незрелый мозг» — это значит, что процессы в мозге отстают от возрастных норм, а не недоразвиты. Так, например, бывает, что у детей превалируют тэта и дельта ритмы на ЭЭГ, что в поведении проявляется как состояние между сном и бодрствованием, как бы состояние транса, потому что кора спит, из-за того, что альфа и бета ритмы, которые отвечают за внимание и включенность, либо мало включены, либо работают по-другому.

Также обратите внимание что такое нейропсихологическая диагностика

Когда нужна коррекция детского нейропсихолога? Киев

Если вы живёте в Киеве и замечаете у ребёнка трудности с речью, вниманием или поведением — не откладывайте обращение к специалисту. Коррекция улучшит адаптацию и развитие.

Основные признаки, указывающие на необходимость нейрокоррекции:

  • Трудности с концентрацией внимания.
  • Нарушения речи (эхолалия, заикание).
  • Импульсивность и эмоциональная нестабильность.
  • Проблемы с моторикой (гипер или гипотонус).
  • Затруднения в общении и социализации.

В последние годы в Киеве отмечается рост детей, у которых в анамнезе ПЭП, ММД, СДВГ, ЗПР, ЗПРР. Такие состояния обусловлены влиянием на плод вредоносных факторов во внутриутробном периоде, или во время родов или в первые месяцы развития. 

Затем мы замечаем у таких деток изменения в поведении. Им трудно дается высиживать занятие или урок, часто речевые нарушения, моторно неловкие, может наблюдаться заикание, энурез. Очень часто они эмоционально неустойчивы и импульсивны, очень активны, часто таких деток называют «полевыми», так как их поведение хаотично и непредсказуемо. 

Например, как это выглядит:

Подбежал, что-либо взял, толком не играл и выбросил, подбежал толкнул, отобрал и вновь побежал, куда-то полез, что-то бросил и снова переключил внимание на пару секунд на какой-то предмет, который в момент надоел. Получается, не могут сконцентрироваться и довести начатое до конца, постоянно отвлекаются и не могут фиксировать свое внимание. Также у таких деток наблюдается быстрая смена настроения, часто бывают раздражительны. А бывает наоборот детки выглядят заторможенными. Им очень сложно дается общение со сверстниками и подчинение себя общепринятым правилам.

Что такое полевое поведение, эхолалия, вокализация?

Что такое полевое поведение?

Полевое поведение — это хаотичное, бесцельное поведение на фоне «спящего» мозга. Ребёнок не реагирует на инструкции, действует импульсивно, словно по внутреннему сценарию. Часто отсутствует речь или присутствует эхолалия. Такие дети не улавливают контекст социальной ситуации, не понимают, как себя вести, поэтому и поведение, и речь лишены цели и осмысленности.

Что такое эхолалия?

Эхолалия — это повторение ребёнком чужих фраз или вопросов без осознания их смысла. Он может повторить ваш вопрос с той же интонацией или воспроизвести отдельное слово из сказанного.
Отсроченная эхолалия — когда ребёнок повторяет фразы из мультфильмов или услышанных ранее разговоров, спустя значительное время и вне контекста, часто дословно и одинаково.

Что такое вокализация?

Вокализация — это стереотипное повторение звуков или фраз без привязки к ситуации или смыслу. Часто это выглядит как «пустая речь», не направленная на общение.

В центре «Behavior» мы не «гасим» вокализации и эхолалию напрямую — сначала формируем смыслы. Это значит, что ребёнок учится понимать, что слова несут значение, связаны с действиями, эмоциями, контекстом. Только когда запускается это понимание, мы подключаем инструменты для коррекции.

Почему одной нейрокоррекции недостаточно?

Нейрокоррекция — базовая работа с мозгом. Для того чтобы запустить речь, убрать эхолалию и для постановки поведения одних нейропсихологических занятий недостаточно, потому что нейрокоррекция, как монометод, никогда не работает. Для запуска речи мы всегда используем 2-3 метода.

Нейрокоррекция и ABA-терапия: комплексный подход

В дополнение к нейрокоррекции всегда должна быть поведенческая терапия, которая учит ребёнка понимать социальный контекст, контролировать поведение, следовать инструкциям, формирует такой важный навык, как указательный жест.

Для эффективного результата нейрокоррекция в центре «Behavior» в Киеве комбинируется с поведенческой терапией ABA терапией

Занятия рекомендованы детям при наличии следующих особенностей:

  • общая моторная неловкость;
  • травмы головы;
  • ММД, СДВГ, ЗПР, ЗПРР;
  • импульсивен, раздражителен, конфликтен;
  • гипер или гипотонус;
  • быстро утомляем;
  • плохо обобщает, исключает;
  • не может скопировать рисунок или отобразить фигуру, скопировать;
  • не может описать картинку;
  • не может высидеть на занятии или уроке;
  • пропускает буквы, рассеян, невнимателен;
  • двигательная заторможенность или расторможенность;
  • трудности в эмоционально-волевой сфере;
  • трудности формирования речевых процессов;
  • трудности письма, чтения.

Особенно это актуально для детей в Киеве, которые посещают детские сады или школы, но сталкиваются с трудностями адаптации.

Как проходят занятия в центре «Behavior» Киев?

Нейропсихологическая коррекция с детским нейропсихологом — это цикл сенсомоторных упражнений, построенных по методу замещающего онтогенеза, направлен на сенсомоторный уровень развития.

Нейропсихологическая коррекция, воздействуя на сенсомоторный уровень, с учетом общих закономерностей онтогенеза, вызывает активизацию в развитии всех высших психических функций (ВПФ). Именно сенсомоторный уровень является базовым для дальнейшего развития ВПФ. В приоритете телесно-ориентированные методы, которые восстанавливают и выстраивают взаимодействие между разными уровнями психической деятельности.

Нейропсихолог может скорректировать многие особенности развития ребёнка, пройдя с ним заново все этапы его сенсомоторного (двигательного) развития, словно начиная с рождения.

При этом развитие движений должно идти строго в правильной последовательности:

  • прохождение родовых путей;
  • вдох, (дыхание);
  • осваивание пространства на спине и на животе, поднимание головы;
  • поворачивается на бок;
  • упор на руки, садится;
  • ползает;
  • встает, ходит.

Если не нарушается такая последовательность, то идет запуск важнейших механизмов мозга!

Программа занятий:

Индивидуальная программа коррекции составляется с учётом возраста ребёнка, уровня развития, результатов диагностики и конкретных трудностей — речевых, поведенческих или моторных.

Программу строит детский нейропсихолог. В программу включены все основные упражнения:

  • дыхательные;
  • глазодвигательные;
  • растяжки;
  • ползанья (двигательный репертуар);
  • упражнения на развитие пространственных представлений;
  • упражнения на развитие произвольности;
  • коррекция эмоционально-волевой сферы;
  • развитие координации.

Нейрокоррекция направлена на развитие всех трех блоков мозга

Первый блок – энергетический

Блок регуляции, общей избирательной неспецифической активации, включающий ретикулярные структуры мозга. А ретикулярные структуры, дают нам психическую энергию!!!

Второй блок – прием, переработка экстерорецептивной информации

Блок информации, включающей основные анализаторные системы (зрительную, кожно-кинестетическую, слуховую). Это весь наш опыт. Все что мы знаем о мире.

Третий блок – программирования, регуляции и контроля

Блок программирования, регуляции и контроля за протеканием психической деятельности человека, включает моторные, премоторные и префронтальные отделы мозга. Это наше «НАДО». Умение удержать цель и контролировать ее протекание, последовательность действий.

Мозг ребенка развивается гетерохронно, неравномерно, но всегда, если схематически, то снизу –вверх, справа-налево, лоб. Всегда занятия охватывают обязательно такие четыре уровня направления развития:

  • дыхательные упражнения;
  • глазодвигательные;
  • растяжки;
  • движения.

Почему нейрокоррекция особенно важна в дошкольном возрасте?

Дети с задержками развития и поведенческими проблемами не исправятся сами по себе — без комплексной поддержки трудности только усугубляются. Чем раньше начать нейропсихологическую коррекцию, тем больше шансов избежать хронических нарушений, особенно в дошкольном возрасте, когда мозг ещё способен к эффективной перестройке.

Какие результаты даёт коррекция?

Первые результаты отмечаются уже после 3-4 занятий, при условии выполнения домашних заданий и соблюдения рекомендаций детского нейропсихолога. Значительный эффект заметен после 7-8 занятия.

  • появляется концентрация внимания
  • снижается уровень гиперактивности
  • запускается речь или уменьшается эхолалия
  • улучшается почерк, навыки письма и чтения
  • ребёнок становится спокойнее, лучше понимает инструкции

С какого возраста лучше начинать нейрокоррекцию?

Чем раньше, тем лучше! Нейрокоррекция наиболее эффективна в дошкольном возрасте, но и в школьном возрасте занятия дают значимые результаты. Если вы в Киеве и заметили, что ребёнку трудно адаптироваться в садике или школе, он проявляет импульсивность, плохо говорит или не может сосредоточиться — обратитесь за консультацией. Нейропсихолог оценит уровень развития, проведёт диагностику и составит персональную программу занятий.

Занятие по нейрокоррекции в Киеве

нейрокоррекция Киев

Нейропсихологическая коррекция в центре «Behavior» Киев— это современный, научно обоснованный способ помочь ребёнку расти, развиваться и адаптироваться. Мы работаем с детьми с различными нарушениями, подбираем программу под конкретные цели семьи и сопровождаем до результата.

Запись на консультацию

г. КИЕВ ЦЕНТР «BEHAVIOR»

Нейропсихологическая коррекция — комплекс занятий для детей. Киев

Что такое нейрокоррекция? объясняем просто

Нейропсихологическая коррекция — это комплекс занятий с детским нейропсихологом, направленных на развитие и восстановление работы мозга. Зная, как развивается мозг ребёнка в онтогенезе, мы можем, воздействуя по такому же принципу — как бы повторяя развитие мозга заново — включить многие процессы, по каким-либо причинам оставшиеся спящими, не активированными.

В Киеве мы используем современный метод замещающего онтогенеза (МЗО), который позволяет восстановить правильную последовательность развития мозга и сенсомоторных навыков.

Нейропсихологическая коррекция Киев: как это работает

Мозг онтогенетически развивается в определенной последовательности, тесно связан с движением. Если развитие ребенка не нарушает этой последовательности, то правильно пройдя все этапы, запускаются важнейшие механизмы работы мозга. Через специально построенные упражнения мы «перезапускаем» развитие мозга, повторяя этапы онтогенеза.

Мозг повторяет свое развитие именно в той последовательности, которая была нарушена. Например, если ребёнок плохо держал голову, мало или неправильно ползал, задерживается речь — это отражается в работе мозга, которую можно скорректировать.

Метод замещающего онтогенеза: в чём суть

Основа нейропсихологической коррекции — это метод замещающего онтогенеза (МЗО), базовая технология коррекции, профилактики и реабилитации детей с разными вариантами развития.

На ЭЭГ мозга и в заключении часто врачи пишут «незрелый мозг» — это значит, что процессы в мозге отстают от возрастных норм, а не недоразвиты. Так, например, бывает, что у детей превалируют тэта и дельта ритмы на ЭЭГ, что в поведении проявляется как состояние между сном и бодрствованием, как бы состояние транса, потому что кора спит, из-за того, что альфа и бета ритмы, которые отвечают за внимание и включенность, либо мало включены, либо работают по-другому.

Также обратите внимание что такое нейропсихологическая диагностика

Когда нужна коррекция детского нейропсихолога? Киев

Если вы живёте в Киеве и замечаете у ребёнка трудности с речью, вниманием или поведением — не откладывайте обращение к специалисту. Коррекция улучшит адаптацию и развитие.

Основные признаки, указывающие на необходимость нейрокоррекции:

  • Трудности с концентрацией внимания.
  • Нарушения речи (эхолалия, заикание).
  • Импульсивность и эмоциональная нестабильность.
  • Проблемы с моторикой (гипер или гипотонус).
  • Затруднения в общении и социализации.

В последние годы в Киеве отмечается рост детей, у которых в анамнезе ПЭП, ММД, СДВГ, ЗПР, ЗПРР. Такие состояния обусловлены влиянием на плод вредоносных факторов во внутриутробном периоде, или во время родов или в первые месяцы развития. 

Затем мы замечаем у таких деток изменения в поведении. Им трудно дается высиживать занятие или урок, часто речевые нарушения, моторно неловкие, может наблюдаться заикание, энурез. Очень часто они эмоционально неустойчивы и импульсивны, очень активны, часто таких деток называют «полевыми», так как их поведение хаотично и непредсказуемо. 

Например, как это выглядит:

Подбежал, что-либо взял, толком не играл и выбросил, подбежал толкнул, отобрал и вновь побежал, куда-то полез, что-то бросил и снова переключил внимание на пару секунд на какой-то предмет, который в момент надоел. Получается, не могут сконцентрироваться и довести начатое до конца, постоянно отвлекаются и не могут фиксировать свое внимание. Также у таких деток наблюдается быстрая смена настроения, часто бывают раздражительны. А бывает наоборот детки выглядят заторможенными. Им очень сложно дается общение со сверстниками и подчинение себя общепринятым правилам.

Что такое полевое поведение, эхолалия, вокализация?

Что такое полевое поведение?

Полевое поведение — это хаотичное, бесцельное поведение на фоне «спящего» мозга. Ребёнок не реагирует на инструкции, действует импульсивно, словно по внутреннему сценарию. Часто отсутствует речь или присутствует эхолалия. Такие дети не улавливают контекст социальной ситуации, не понимают, как себя вести, поэтому и поведение, и речь лишены цели и осмысленности.

Что такое эхолалия?

Эхолалия — это повторение ребёнком чужих фраз или вопросов без осознания их смысла. Он может повторить ваш вопрос с той же интонацией или воспроизвести отдельное слово из сказанного.
Отсроченная эхолалия — когда ребёнок повторяет фразы из мультфильмов или услышанных ранее разговоров, спустя значительное время и вне контекста, часто дословно и одинаково.

Что такое вокализация?

Вокализация — это стереотипное повторение звуков или фраз без привязки к ситуации или смыслу. Часто это выглядит как «пустая речь», не направленная на общение.

В центре «Behavior» мы не «гасим» вокализации и эхолалию напрямую — сначала формируем смыслы. Это значит, что ребёнок учится понимать, что слова несут значение, связаны с действиями, эмоциями, контекстом. Только когда запускается это понимание, мы подключаем инструменты для коррекции.

Почему одной нейрокоррекции недостаточно?

Нейрокоррекция — базовая работа с мозгом. Для того чтобы запустить речь, убрать эхолалию и для постановки поведения одних нейропсихологических занятий недостаточно, потому что нейрокоррекция, как монометод, никогда не работает. Для запуска речи мы всегда используем 2-3 метода.

Нейрокоррекция и ABA-терапия: комплексный подход

В дополнение к нейрокоррекции всегда должна быть поведенческая терапия, которая учит ребёнка понимать социальный контекст, контролировать поведение, следовать инструкциям, формирует такой важный навык, как указательный жест.

Для эффективного результата нейрокоррекция в центре «Behavior» в Киеве комбинируется с поведенческой терапией ABA терапией

Занятия рекомендованы детям при наличии следующих особенностей:

  • общая моторная неловкость;
  • травмы головы;
  • ММД, СДВГ, ЗПР, ЗПРР;
  • импульсивен, раздражителен, конфликтен;
  • гипер или гипотонус;
  • быстро утомляем;
  • плохо обобщает, исключает;
  • не может скопировать рисунок или отобразить фигуру, скопировать;
  • не может описать картинку;
  • не может высидеть на занятии или уроке;
  • пропускает буквы, рассеян, невнимателен;
  • двигательная заторможенность или расторможенность;
  • трудности в эмоционально-волевой сфере;
  • трудности формирования речевых процессов;
  • трудности письма, чтения.

Особенно это актуально для детей в Киеве, которые посещают детские сады или школы, но сталкиваются с трудностями адаптации.

Как проходят занятия в центре «Behavior» Киев?

Нейропсихологическая коррекция с детским нейропсихологом — это цикл сенсомоторных упражнений, построенных по методу замещающего онтогенеза, направлен на сенсомоторный уровень развития.

Нейропсихологическая коррекция, воздействуя на сенсомоторный уровень, с учетом общих закономерностей онтогенеза, вызывает активизацию в развитии всех высших психических функций (ВПФ). Именно сенсомоторный уровень является базовым для дальнейшего развития ВПФ. В приоритете телесно-ориентированные методы, которые восстанавливают и выстраивают взаимодействие между разными уровнями психической деятельности.

Нейропсихолог может скорректировать многие особенности развития ребёнка, пройдя с ним заново все этапы его сенсомоторного (двигательного) развития, словно начиная с рождения.

При этом развитие движений должно идти строго в правильной последовательности:

  • прохождение родовых путей;
  • вдох, (дыхание);
  • осваивание пространства на спине и на животе, поднимание головы;
  • поворачивается на бок;
  • упор на руки, садится;
  • ползает;
  • встает, ходит.

Если не нарушается такая последовательность, то идет запуск важнейших механизмов мозга!

Программа занятий:

Индивидуальная программа коррекции составляется с учётом возраста ребёнка, уровня развития, результатов диагностики и конкретных трудностей — речевых, поведенческих или моторных.

Программу строит детский нейропсихолог. В программу включены все основные упражнения:

  • дыхательные;
  • глазодвигательные;
  • растяжки;
  • ползанья (двигательный репертуар);
  • упражнения на развитие пространственных представлений;
  • упражнения на развитие произвольности;
  • коррекция эмоционально-волевой сферы;
  • развитие координации.

Нейрокоррекция направлена на развитие всех трех блоков мозга

Первый блок – энергетический

Блок регуляции, общей избирательной неспецифической активации, включающий ретикулярные структуры мозга. А ретикулярные структуры, дают нам психическую энергию!!!

Второй блок – прием, переработка экстерорецептивной информации

Блок информации, включающей основные анализаторные системы (зрительную, кожно-кинестетическую, слуховую). Это весь наш опыт. Все что мы знаем о мире.

Третий блок – программирования, регуляции и контроля

Блок программирования, регуляции и контроля за протеканием психической деятельности человека, включает моторные, премоторные и префронтальные отделы мозга. Это наше «НАДО». Умение удержать цель и контролировать ее протекание, последовательность действий.

Мозг ребенка развивается гетерохронно, неравномерно, но всегда, если схематически, то снизу –вверх, справа-налево, лоб. Всегда занятия охватывают обязательно такие четыре уровня направления развития:

  • дыхательные упражнения;
  • глазодвигательные;
  • растяжки;
  • движения.

Почему нейрокоррекция особенно важна в дошкольном возрасте?

Дети с задержками развития и поведенческими проблемами не исправятся сами по себе — без комплексной поддержки трудности только усугубляются. Чем раньше начать нейропсихологическую коррекцию, тем больше шансов избежать хронических нарушений, особенно в дошкольном возрасте, когда мозг ещё способен к эффективной перестройке.

Какие результаты даёт коррекция?

Первые результаты отмечаются уже после 3-4 занятий, при условии выполнения домашних заданий и соблюдения рекомендаций детского нейропсихолога. Значительный эффект заметен после 7-8 занятия.

  • появляется концентрация внимания
  • снижается уровень гиперактивности
  • запускается речь или уменьшается эхолалия
  • улучшается почерк, навыки письма и чтения
  • ребёнок становится спокойнее, лучше понимает инструкции

С какого возраста лучше начинать нейрокоррекцию?

Чем раньше, тем лучше! Нейрокоррекция наиболее эффективна в дошкольном возрасте, но и в школьном возрасте занятия дают значимые результаты. Если вы в Киеве и заметили, что ребёнку трудно адаптироваться в садике или школе, он проявляет импульсивность, плохо говорит или не может сосредоточиться — обратитесь за консультацией. Нейропсихолог оценит уровень развития, проведёт диагностику и составит персональную программу занятий.

Занятие по нейрокоррекции в Киеве

нейрокоррекция Киев

Нейропсихологическая коррекция в центре «Behavior» Киев— это современный, научно обоснованный способ помочь ребёнку расти, развиваться и адаптироваться. Мы работаем с детьми с различными нарушениями, подбираем программу под конкретные цели семьи и сопровождаем до результата.

Запись на консультацию

г. КИЕВ ЦЕНТР «BEHAVIOR»
ru_RURussian
ukUkrainian ru_RURussian